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Aprende en casa: Actividades y respuestas primero de primaria 22 de septiembre


Como una forma de ayudar a los estudiantes que se encuentran en vivienda frente la emergencia por COVID-19, la Secretaría de Formación Pública impulsa el programa ‘Aprende en Vivienda II’.

Para los alumnos y padres que ya trabajaron con el material diario, les compartimos las preguntas del día 22 de septiembre para primero de primaria.

El día de hoy, según la planeación de la SEP, corresponden las clases de Matemáticas, Lenguaje, Civismo y Artes a los estudiantes de primer año de primaria.

En respaldo a los padres de familia y estudiantes, les brindamos las preguntas correspondientes a las actividades del 22 de septiembre para primero de primaria.

Estas son las preguntas correspondientes al 22 de septiembre para primero de primaria

 

MATEMÁTICAS

Juguemos con dados
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena cifras naturales hasta 100.

Énfasis: Relacionar una colección con el numeral correspondiente, y con su antecesor o sucesor.

¿Qué vamos a aprender?

Continuarás aprendiendo a leer, escribir y ordenar cifras naturales hasta 100.

Aprenderás a relacionar colecciones dibujadas con el numeral correspondiente, y reconocerás el antecesor o el sucesor de un cifra determinado.

¿Qué hacemos?

En esta plenaria también de aprender, te divertirás mucho, realizarás distintos juegos para contar colecciones o conjuntos de objetos, para eso, ocuparas los materiales que se te pidieron en la sección anterior, que son los siguientes:

Cuaderno
Libro de matemáticas
Lápiz
Goma
Sacapuntas
Objetos pequeños para contar como taparroscas, botones, considerables, semillas además considerables o piedritas.
2 Dados

Seguramente conoces los dados y la forma que poseen es de un cubo, pues posee seis caras con forma de cuadrado y que en cada cara hay distintos cantidades de puntos del 1 a 6.

Este momento juega con tu acompañante, tomen un entregado cada uno, cuenten hasta tres y lancen al mismo tiempo, observen cuantos puntos posee su entregado que lanzaron y el que tenga el mayor cifra es el ganador.

Repitan el paso anterior, pero esta vez, háganlo de la forma contraria, es decir, este momento el que tenga el menor cifra es el que ganará.

Si tienes tu libro de texto de Matemáticas de primer grado, realiza la actividad de la ¡Lotería! En la página 16.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm#page/16

Tira nuevamente el entregado, cuenta el cifra de puntos y indica con una semilla el cifra correspondiente en la casilla de tu libro. Por ejemplo, si tus dados cayeran de la forma en que se muestra en la imagen.

Evidencia el cifra de puntos ¿Cuántos puntos hay en total? Cuenta cuidadosamente los puntos, ¡Bastante bien, son 9!

En el tablero busca la celda que contenga el numero 9 pon una semilla en ella, en este suceso hay dos celdas con aquel cifra, entonces colocarás una semilla en cada celda, que están marcadas con flechas rojas.

Es instante de jugar un último juego, dibuja o solicita auxilio al adulto que te acompañe para dibujar en tu cuaderno una tabla como la siguiente:

Además necesitaras una tira de cifras del 1 al 10, la misma que ocupaste la plenaria pasada y que se localiza en tu libro de texto en la página 15, la tira te servirá de respaldo por si olvidas como escribir algún cifra.

Los pasos para ejecutar el juego, son los siguientes sigue el ejemplo:

Lanza el entregado y cuenta los puntos que te salieron.

En este ejemplo salió el cifra 6

En la casilla de en medio del cuadro que dibujaste, anota el cifra que te salió. Sí dudas como se debe de escribir el cifra que tienes, entonces apóyate en la tira anterior.

En la celda que se localiza del lado izquierdo donde anotaste el cifra, debes de escribir el cifra que va antes, y en la casilla derecha, el cifra que va luego, para esto además puedes apoyarte en tu tira de cifras.

El cifra que esta antes del 6 es el 5, lo anotaras en la casilla que anuncia “ANTES” y el cifra que va luego del 6 es el cifra 7, aquel lo vas a poner en la casilla que anuncia “DESPUÉS”.

Desafío de Hoy:

Te invitamos a que juegues a la lotería con algún miembro de tu familia, recuerda que el tablero se encuentra en la página 16 de tu libro de texto de Matemáticas. Seguramente se divertirán mucho.

Para la próxima plenaria de matemáticas necesitarás tú cuaderno, tu libro de texto, lápices, goma y sacapuntas.

CIVISMO

Somos personas únicas y valiosas.
Aprendizaje esperado: Reconoce el precio que posee como persona al reflexionar y expresar sus ideas, emociones, sentimientos, deseos y necesidades, y al ser consciente de cuidarse y cuidar a otras personas entre su familia, amigas, amigos y grupo escolar.

Énfasis: Reconoce y valora que sus ideas, emociones, sentimientos, deseos y necesidades lo hacen una persona singular o única.

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás a reconocer el precio que tienes como persona, reflexionaras y expresarás tus ideas, emociones, sentimientos, deseos y necesidades y a estar consciente de cuidarte y cuidar a otras personas entre tu familia, amigas, amigos y tu grupo escolar.

Descubrirás que el expresar tus emociones, te hace ser una persona singular y única.

¿Qué hacemos?

En la plenaria anterior reflexionaste con respecto a emociones y sentimientos, como la tristeza, la alegría, el miedo y el enojo. Además aprendiste la trascendencia de expresar tus emociones, decirles a otras personas lo que sientes sin lastimarlas o lastimarte.

En esta oportunidad realizarás una actividad que te ayudará a reforzar lo que aprendiste, evidencia las siguientes fotografías de distintos circunstancias y expresiones de sentimientos y emociones, con tu color preferido traza una línea para unirlas de acuerdo con corresponda.

Evidencia atentamente las fotografías, hay niños y pequeñas, varios de ellos están jugando, hay un balón y una muñeca. Analiza cada una de las fotografías:

En la primera hay dos niños jugando futbol, parecen felices, pues están bastante sonrientes.

En la segunda imagen hay una pequeña que posee una muñeca en las manos. Pero aparenta bastante triste. Algo le pasa. Evidencia su rostro, no se ve tan alegre, su muñeca posee un pie roto aparenta que esta descosida. Quizá deba decirle a alguien que le ayude a coserla.

En la tercera imagen hay un niño que se encuentra solo. Aparenta que posee miedo. Se ve en su rostro y la forma en que se encuentra parado, algo pasó que le provoca miedo.

En la última imagen hay dos niños y uno se encuentra asegurando a otro con el dedo. El otro se encuentra apretando las manos bastante fuerte. Como si estuvieran bastante enojados. Quizá están discutiendo por algo que pasó. Ambos están bastante molestos.

No olvides que la expresión de emociones se puede manifestar por medio de gestos, posiciones, movimientos de las manos o del cuerpo, miradas, entre otras formas. Con base en eso relaciona el rostro de la pequeña o niño que manifiesta la emoción en cada una de las circunstancias.

Luego de ejecutar la actividad que te ayudo a reafirmar tu aprendizaje de la plenaria anterior, conocerás que es la autoestima. Con auxilio de un adulto, madre, padre o quien te acompañe evidencia el siguiente video:

Tu autoestima es fundamental
https://youtu.be/ACv4rmUCpFE

Cuando te conoces y te valoras, aprendes a tomar destacados determinaciones, a manejar preferible tus emociones, sentimientos y lo que piensas y defiendes preferible lo que te hace único y valioso.

Todas las personas son distintos y cada una posee características que las hacen únicas, como el tamaño del cuerpo, el tono de piel, el color de cabello, si pertenecen a un grupo indígena o afromexicano, además permiten hacer cosas distintos como bailar, cantar, correr, cocinar, y muchas cosas más.

Todas las personas merecen respeto, a que se les tome en cuenta y se les ayude a aprender, a crecer y a desarrollarse seguros y sanos.

Cuando te conoces, valoras tus aspectos positivos y te aceptas como eres. Tu autoestima se fortalece, porque te reconoces como una persona valiosa. Te sientes más seguro, lo que te auxilio a prevenir circunstancias en las que otras personas te ofendan o influyan de forma negativa. Por eso es fundamental reforzar la autoestima.

Te invitamos a saber el cuento de La ratoncita tímida, si aún se te dificulta leer, solicita a un adulto, madre, padre o alguien que te acompañe que te ayude a leer el cuento:

La ratoncita tímida

A la ratoncita Xóchitl todo le daba pena, si alguien llegaba de visita a su vivienda, le daba vergüenza saludar y corría a esconderse. En la escuela, Xóchitl escogía para sentarse el último sitio de la última fila. Ella pensaba “Así no me verán y no tendré que platicar con nadie”. Sus papás se preocupaban pues siempre se encontraba sola.

– ¿Por qué no te haces amiga de tus compañeros? – preguntó una vez su madre.

– Me da miedo, es bastante difícil – contestó Xóchitl.

– Haz el intento. En realidad, es más sencillo de lo que piensas.

Xóchitl se quedó callada.

Un día, cuando el maestro preguntó a quién le gustaría escribir su nombre en el pizarrón, nadie levantó la mano. Xóchitl quería hacerlo, pero le dio tanto miedo que decidió no moverse. “Preferible mañana”, pensó.

Al día siguiente, el maestro exigió que alguien pasara al pizarrón. Xóchitl levantó la mano, pero tan poquito que el maestro no la vio y escogió a otro alumno.

Cuando todos salían al recreo, se formaban pequeños conjuntos para hablar o jugar. Pero Xóchitl se apartaba de todos mientras pensaba: “Así es preferible. Nadie me necesita”.

Cierta vez, Xóchitl sintió muchas ganas de hablar con alguien y se acercó a la cabrita Lupe.

– ¡Hola! – le manifestó, pero en voz tan baja que la cabrita no pudo escucharla.

– ¡Hola! – repitió Xóchitl, pero su volumen de voz fue todavía débil y la cabrita Lupe continuo su camino sin voltear. Xóchitl se sintió triste por no haber hablado más fuerte.

A la mañana siguiente, decidió saludar con más fuerza.

– ¡Hola! – le gritó al sapito Sergio. El pobre sapo brincó asustado por el grito y dejó caer sus libros. Xóchitl le exigió una disculpa y pensó que ya jamás intentaría hacerse amiga de nadie.

Un día, el maestro preguntó:

– ¿Quién sabe escribir Chihuahua?

Distintos alumnos pasaron al pizarrón, pero ninguno pudo escribir bien la palabra.

De pronto Xóchitl se levantó y manifestó:

– ¡Yo sé escribirla! -.

Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron. A la salida, el búho Quique le preguntó:

– ¿Tú podrías enseñarme a escribir?

– ¡Seguro! – contestó Xóchitl – ¿Quieres venir a mi vivienda?

El búho contestó que sí y se fueron juntos platicando. Cuando llegaron a la vivienda, Xóchitl mostró a Quique con su madre:

– Seguramente tú eres amigo de Xóchitl – manifestó ella y después les ofreció una rebanada de pastel.

Así, bastante contentos, Xóchitl y Quique se sentaron a estudiar. Xóchitl ya tenía un amigo.

SEP, Español. Libro de Lecturas. Segundo grado, México, 1993, pp. 28-33.

Cuando te animas a hacer cosas nuevas, estas fortaleciendo tu autoestima. La autoestima puede disminuir o aumentar debido a múltiples casos que nos ocurren en la escuela, la familia y el sitio donde vivimos. Los fracasos, las experiencias negativas y el miedo permiten afectar la autoestima, mientras que los éxitos, las buenas relaciones y el cariño permiten aumentarla.

Cuando las pequeñas y los niños se sienten respetados y valorados por otros, permiten crecer y desarrollarse con confianza y seguridad y, por consiguiente, con un buen nivel de autoestima.

Realiza la siguiente actividad, toma una hoja en blanco y has dibujos que representen rasgos que te hacen sentir único y valioso, por ejemplo, si te gusta leer, puedes dibujar un libro o si te gusta salta el futbol puedes dibujar un balón.

entre terminas tu dibujo puedes observar el siguiente video, que nos platicara un poco de la historia de Brandon, quien es bastante bueno para jugar futbol, pero hay personas que no confían en el por tener síndrome de Down.

Kipatla: Brandon, uno más del equipo (episodio 11 de la segunda temporada)

La historia de Brandon te muestra que todas las personas poseen distintos características y normas, lo que hace que todas y todos seamos únicos y valiosos.

¿Pudiste finalizar tu dibujo?

Pasemos a la siguiente actividad. En esta oportunidad vas a leer varias frases y tu pondrás tu pulgar hacia arriba, como el dibujo azul, si has hecho lo que anuncia la frase, o tu pulgar hacia abajo, como el dibujo rojo, si aún no lo has hecho:
(VER IMAGEN EN ESTE ALBUM)

¿Estás listo? Estas son las frases:

Me conozco, sé lo que likes y lo que me molesta.
Conozco mis cualidades y me siento orgullosa u orgulloso.
Estoy segura o seguro de que soy bueno para muchas cosas.
Me considero una persona agradable y valiosa.
Likes como soy
Respeto a los demás y pido que me traten con respeto
Me siento bastante bien conmigo mismo.
Digo que no cuando algo aqueja mis emociones y sentimientos.
¿Cuántas veces pusiste tu pulgar hacia arriba? ¿En cuántas hacia abajo? ¿Qué crees que te hace falta para que varias de las que aún no logras, puedas cambiarlas? Coméntalo con algún familiar o persona que te acompañe.

No olvides que para mejorar la autoestima debes de valorar tus logros, confiar en ti mismo, aceptarte cómo eres y esforzarte por ser cada vez preferible. Tienes que demostrarte cuanto te quieres a ti mismo. Date un grande abrazo, rodeándote con tus propios brazos, ¡Qué bien se siente!

Desafío de Hoy:

Te invitamos a ejecutar el siguiente desafío. Pon mucha atención y solicita la auxilio de algún familiar.

Necesitas una hoja de papel o cartulina del color que prefieras. Vas a dibujar en el centro una estrella del tamaño de la hoja y recórtala con mucho cuidado. Decora las orillas como prefieras. Puedes usar marcadores, colores, diamantina, o los materiales que tu consideres y que tengas disponibles en vivienda. Aquella será tu estrella.

En el centro vas a escribir tu nombre y las características que te hace único y valioso. Solicita a tus familiares que en los picos de las estrellas escriban algo que piensen que te hace único y especial, como ser causante, honesto, solidario, alegre, entre otros.

Cuando termines, ponla en un sitio donde la puedas mirar todos los días y que te haga recordad que eres una persona valiosa y única. Si lo deseas puedes elaborar una estrella para cada miembro de la familia.

LENGUAJE

¡Cuántos materiales para ver, leer, aprender y disfrutar!
Aprendizaje esperado: Explora acervos disponibles y reconoce varias de sus características.

Énfasis: Identificación de distintos tipos de materiales y/o textos.

¿Qué vamos a aprender?

Exploraras acervo disponible y reconocerás varias de sus características. Identificaras, y te familiarizarás con distintos tipos de materiales, libros y/o textos

Para la plenaria de hoy, necesitaras los siguientes materiales:

tu libro de texto “Lengua Materna. Español”
Lápiz
Hojas blancas
Un cuaderno
Colores

¿Qué hacemos?

Las bibliotecas son lugares donde puedes hallar muchos libros con asuntos de todo clase y bastante interesantes, además puedes consultarlos para hallar el significado de declaraciones que desconoces, o para conocer de algún tema que te llame la atención. La biblioteca definitivamente es un espacio lleno de magia, saberes y misterios.

Evidencia el siguiente video en donde el reportero Domingo Hilario Sánchez Buenrostro nos muestra la biblioteca Vasconcelos:

Once niños recomienda la Biblioteca Vasconcelos.

En este sitio encuentras un volumen fundamental de materiales, que corresponden a una gran variedad de libros: los hay considerables, pequeños, con muchas páginas, con pocas, con puro testo, sólo con fotografías, con texto e fotografías, en español o lenguas indígenas, en inglés u otros idiomas, de distintos asuntos como historia, geografía, matemáticas, ciencias naturales entre otros.

Hay cuentos, poemas, canciones, obras de teatro, novelas, fábulas, leyendas, entre otros, esos pertenecen a un grupo o género llamado literario; de igual forma, los hay que explican o nos dan información con respecto a un término o declaraciones cuyo significado se no se conoce (como los diccionarios y las enciclopedias), cómo funciona el cuerpo humano, el universo y los planetas, cómo cuidar el ambiente, cómo son los océanos, qué clase de animales los habitan y muchísimos, muchísimos, asuntos más. Existen otros que te dan a saber las reglas de juegos como el futbol, el béisbol, el basquetbol, o que te dan reglas con respecto a cómo hacer algo, cómo preparar un platillo…

De igual forma, son organizados de formas múltiples: por secciones determinadas por autor, asuntos, áreas de conocimiento (como lo son tus materias), por idiomas…

Si se trata de una biblioteca tan enorme como la que vimos puede tener disponibles periódicos y revistas, de hace años hasta la fecha actual.

Además, como se pudo apreciar en el video, en muchas se atienden las distintos necesidades del público en general: niños, adultos, jóvenes, débiles visuales o ciegos, por ejemplo.

Si tienes tu libro de texto de Lengua Materna. Español. Primer grado, realiza la actividad de Vamos a la biblioteca, en la página 22. Si por algún asunto no lo tienes, no te preocupes puedes consultarlo en la siguiente liga:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm#page/22

Como podrás observar en el libro nos sugiere visitar una biblioteca para ejecutar la actividad, pero desafortunadamente por la emergencia del COVID – 19 en este instante no podemos visitar ninguna biblioteca, cuando regreses a clases por lo menos podrás estudiar y leer los libros y otros materiales que hay.

Por lo pronto y a la distancia hoy hojearas distintos textos. Varios quizá ya los conozcas ya sea pues los has leído o alguien te los contó en vivienda o en la escuela.

Así como en la naturaleza existe una extraordinaria variedad de plantas y animales, en el mundo hay tal multiplicidad de materiales para ver, leer, aprender y disfrutar, que lo que nos falta es tiempo para conocerlos todos. Tú que ya eres enorme, trata de mencionar los materiales que has o te han leído en la vida… ¿te acuerdas? Libros, historietas con dibujos, revistas, periódicos, avisos, instructivos, recetarios y más.

Los materiales y textos para leer los podemos agrupar tomando en cuenta varias de sus características, por ejemplo, los cuentos ilustrados, varios con dibujos, varios sin color y otros bastante coloridos, como el del siguiente video:

ON recomienda el libro Ricitos de Oro
https://www.youtube.com/watch?v=2VKHdNVlDAY…

¿Qué te pareció el libro, bastante lindo no? El libro que acabas de mirar en el video es un libro 3D.

En los siguientes videos, observaras los libros que te brindan información, varios explican con respecto a continentes, países, la flora y la fauna del mundo, son tan interesantes y divertidos como los cuentos, hay una gran cantidad de ejemplos como los que verás que explican de animales, de lo que hay dentro del cuerpo y varias comidas que la gente de otros lugares acostumbra a consumir:

Once Niños recomienda la colección de libros Animales al natural
https://www.youtube.com/watch?v=rtkk6KwAQlM…

Once Niños recomienda el libro Miremos dentro de el cuerpo humano
https://www.youtube.com/watch?v=6EHunq_LAcM…

ON Recomienda el libro ¿Dónde comemos hoy?
https://www.youtube.com/watch?v=tepOa058Tos…

Revisa con algún adulto, madre, padre o con quién te acompañe, si en vivienda poseen varios textos informativos, si no los poseen, no te preocupes, cuando regrese a la escuela podrás buscar muchos ejemplos.

Cuando no entiendas alguna palabra, puedes consultar un Diccionario que además es un libro de texto informativo, pero la información es bastante específica y las declaraciones vienen ordenadas de forma alfabética, empezando por la “A” y terminando con la “Z”-. Evidencia el siguiente video para que puedas identificar los diccionarios:

Once Niños recomienda el libro Diccionario para montar

Ya conoces tres tipos de materiales:

Cuentos ilustrados.
Textos informativos
Diccionarios
Y existen muchos más, como cuando leíste el cuento de ricitos de oro, ¿Crees que ella realmente posee su cabello de oro?

Hay textos que utilizan las declaraciones de forma no tan común, para expresar algo diferente. Como cuando te dicen que eres un Sol, no es que de cierto seas un sol, sino que tratan de expresarte que les das mucha luz y calidez a su vida.

A este clase de texto les llamamos poemas, evidencia el siguiente video como ejemplo:

Once Niños recomienda el libro La artesana de las nubes

Otro clase de texto que se aparenta a los poemas, son los cancioneros, que reúnen las letras de las canciones. Oye la siguiente canción:

Libros del Rincón. Animaciones. La Cucaracha
http://librosdelrincon.sep.gob.mx/control.php…

Repasemos los tipos de materiales que aprendiste hoy:

Cuentos ilustrados.
Textos informativos.
Diccionarios.
Poemas.
Cancioneros.
Pero los cuales no son todos los materiales que existen, hay muchos más como: obras de teatro, enciclopedias, adivinanzas y los videos. Con los ejemplos que te mostramos ya puedes resolver la actividad de tu libro.

Desafío de Hoy:

Te proponemos que escribas un texto para que lo compartas con tu familia.

Una alternativa es que hagas un cuento y la otra es que elabores un texto informativo con respecto a el tema que tú decidas. Elije cuál prefieres hacer. Puedes utilizar hojas o cartón para llevarlo a cabo, hacer tú mismo los dibujos o recortar y pegar ilustraciones de revistas y periódicos que ya no se usen en vivienda. Pídele a un adulto que sepa leer y escribir que te ayude. Puedes dictarle los textos que quieres que lleve tu obra.

¿Te animas a aceptar el desafío? Si no, no pasa algo. Pero tal vez otro día si te animes, ¿o no?

ARTES

Mi cuerpo en movimiento
Aprendizaje esperado: Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al oír consignas.

Énfasis: Experimenta libremente el movimiento de su cuerpo acompañado de la música elegida en el proyecto para generar secuencias corporales.

¿Qué vamos a aprender?

Moverás partes de tu cuerpo a distintas velocidades al oír consignas.

Explorarás movimientos del cuerpo e identificarás las posibilidades para generar secuencias de movimientos.

Para esta plenaria vas a necesitar ponerte ropa cómoda, un espacio libre de objetos que puedan lastimarte o que no te permitan moverte libremente.

¿Qué hacemos?

El cuerpo posee movimientos bastante interesantes y que practica todos los días, por ejemplo, el aplaudir caminar o marchar, mover la cadera, los brazos. Te invitamos a explorar los cuales movimientos.

Actividad 1 Etapa de preparación del cuerpo

Oye la canción mientras intentas imitar los siguientes movimientos que suceden en la vida cotidiana:

Mueve la cadera, como cuando no cabes en el metro
Marcha en un desfile
Bate una mezcla para pastel
Aplaude
Mueve un pie simulando que esperas a alguien
Muévete libremente con la música
La canción la puedes hallar en la siguiente liga:

La Iguana
http://musiteca.mx/imprescindibles/3/360

Elabora una ficha con símbolos para representar cada movimiento. Como sugerencia, puedes dibujar una curva para representar el movimiento de caderas de un lado a otro, para marchar dibuja dos puntos, para batir un espiral, para aplaudir una mano y para mover un pie dibuja una huella, Evidencia los ejemplos de fichas:

Cada que veas la ficha de la mano, sabrás que tienes que aplaudir. Juega con tu acompañante.

Actividad 2 Secuencia de pasos

Elabora una secuencia usando tres de tus tarjetas que elaboraste, por ejemplo, puedes elegir estas 3:

Tu secuencia sería: batir, mover la cadera como si no pudieras entrar al vagón del negro y por último mover el pie como si esperaras a alguien. Y para hacerlo aún más divertido puedes especificar qué quieres que entregado movimiento se repita 8 veces, luego de aquellas 8 veces, tu acompañante posee que cambiar la tarjeta a la siguiente.

Inicia nuevamente el audio de “La Iguana”, en el segundo 30 puedes empezar a continuar las tarjetas para las secuencias hasta concluir la canción

Platica con tu familia con respecto a la música y los movimientos, y expresa sí puedes producirlos con mayor rapidez o incorporar otros.

Desafío de Hoy:

Intenta hallar en vivienda varios movimientos que observes, por ejemplo, qué movimientos realizamos al comer, o al barrer, puedes representarlos en tarjetas con algún signo para mencionar a qué movimiento se refiere.

Además puedes entender cuánto tiempo durarán estos movimientos, y cómo se ejecuten, permiten ser lentos o rápidos, largos o cortos.

Elige alguna canción que te agrade e intenta establecer secuencias fáciles.

En esta clase nos movimos a diversas velocidades y ritmos, también exploramos varios símbolos que nos permiten ayudar a representar los pasos y de esta forma establecer secuencias de baile bastante fáciles pero bastante divertidas.

El observar los símbolos nos ayudó a ejercitar nuestra memoria.

 

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Fuente: Radio Formula

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