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Aprende en casa: Actividades y respuestas tercero de secundaria 16 de octubre


La Secretaría de Formación Pública implementó el programa Aprende en Vivienda 2, con el fin de que los alumnos puedan continuar sus clases a distancia.

Debido a la emergencia de COVID-19, los estudiantes de formación básica no deben acudir a los salones, con el fin de prevenir mayores contagios. No obstante, por medio de la emisión será posible estar pendiente de distintos contenidos educativos.

Para el ciclo escolar 2020-2021, los menores inscritos en nivel secundaria cuentan con al menos dos opciones para aceptar los programas por medio de la emisión.

Los estudiantes deberán sintonizar el canal 20.1, del Sistema Público de Radiodifusión o el canal 3.2 de Imagen Emisión. También, las clases para tercero de secundaria van a ser impartidas en dos horarios que van a ser emitidos en simultáneo por ambas señales.

  • De 10:30 a 13:30 horas
  • Y su repetición en el horario de 15:00 a 18:00 horas. En este suceso, también de los dos canales mencionados además estará disponible el canal 6.3 de Multimedios para aceptar esta clase.

Te dejamos las preguntas de tarea para las clases de hoy, viernes 16 de octubre de 2020, para los alumnos de tercer grado de secundaria.

Lenguaje

¿Qué observas?

Aprendizaje esperado: Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales obreros en los avisos publicitarios.

Énfasis: Identificar recursos visuales obreros en los mensajes publicitarios.

¿Qué vamos a aprender?

Como sabes, los mensajes publicitarios poseen como propósito vender un producto o servicio y así aumentar sus ganancias, utilizando todos los elementos que estén a su alcance como los sonidos, los textos y las fotografías.

Estos recursos son utilizados por las compañías o empresas para captar la atención de los usuarios, por consiguiente, su uso se enfoca en mejorar la imagen del producto y destacar sus cualidades.

Te sugerimos, en la medida de lo posible, tomes notas, y registres tus dudas, inquietudes o dificultades que surjan, éstas las podrás resolver al consultar tu libro de texto o al reflexionar con respecto a las actividades planteadas.

Evidencia la reseña de varios elementos básicos que contienen los avisos publicitarios.

En diversos medios de comunicación como la emisión, la radio, los periódicos y el Internet, los espacios publicitarios juegan un papel bastante fundamental, pues promueven productos y servicios que consumimos todos los días.

Estos productos buscan darse a saber por medio de la publicidad, para llegar a un gran cifra de consumidores.

Seguramente, ya conoces varias características de los avisos publicitarios, pero sigue conociendo más del tema.

Primero, tienes que decir que la publicidad se vale de un lenguaje que reúne distintos elementos que se apoyan entre sí y que, básicamente, son visuales y verbales.

Los primeros, poseen la función de llamar la atención de forma inmediata, ¿te has entregado cuenta que, en muchas ocasiones, volteas a mirar un mensaje rápidamente? Esto se debe, seguramente, a la imagen que, asociada a otros elementos como el color, la tipografía o la forma en que se puede ver: nos cautiva para conocer de qué se trata.

El elemento verbal se encuentra compuesto principalmente por los recursos gramaticales, así como de figuras retóricas, cuya función es la de persuadir al público.

En otras palabras, varios van dirigidos a los adolescentes, otros a adultos, adultos mayores o niños, lo que representa que cada mensaje toma en cuenta la edad del consumidor, el género, sexo y ocupación, dependiendo del producto o servicio que ofrezcan.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Recuerdas algún producto o personaje que se realiza en la publicidad. ¿Recuerdas al personaje Susana Distancia?

 

Evidencia uno de sus avisos e identifica varias estrategias y recursos que la publicidad utiliza para persuadir. Evidencia con detenimiento e identifica lo siguiente:

 

1. ¿Qué recursos ocupa el mensaje, son gráficos, sonoros o audiovisuales?

2. ¿Cuál es el anuncio que transmite?

3. ¿Cuál es el público al que va orientado?

4. ¿Qué hábitos has cambiado?

 

  1. Susana Distancia Pequeñas, Niños y Adolescentes

¿Identificaste que el anuncio se encuentra orientado, principalmente, al público infantil? La expresión de los personajes es de tristeza, aburrimiento, pero luego cambia su actitud, debido a las recomendaciones que hace el personaje. El anuncio central es “Quédate en vivienda”. También, en bastante poco tiempo se dijeron cosas importantes.

 

Cómo pudiste observar, muchos de los mensajes publicitarios que recuerdas se quedan en tu memoria por fotografías o personajes; canciones o melodías que transmiten alguna emoción.

 

En otras palabras, los avisos publicitarios se crean para distintos medios como son la emisión y la radio y además para distintos destinatarios. Los mensajes usan un lenguaje específico que posee como finalidad transmitir, en breve tiempo, lo que quieren que el público sepa para atraer su atención.

 

Evidencia una breve conversación del minuto 5:00 al 06:19 a un especialista que nos explica acerca de esto.

 

  1. Los recursos de la publicidad

Resulta bastante interesante saber con respecto a los avisos y sus características. Pero, si los mensajes publicitarios permiten ocupar audio y gráficos, ¿qué son los recursos visuales?

 

Para saber con respecto a este tema, evidencia la siguiente cápsula a cargo de Alejandro Ímaz. Él es diseñador gráfico, profesor universitario de materias relacionadas con el área y ha trabajado en diversas campañas promocionales.

 

¿Quieres conocer cuáles son los principales recursos visuales de un mensaje publicitario?

Cuando se habla de recursos, se habla de elementos tangibles o intangibles (que puedes tocar o entender). En este suceso son “cosas” que te ayudan a generar una composición para un diseño.

 

Cuando mencionas la palabra “visual”, se refiere únicamente a la capacidad humana de percibir el mundo por medio del sentido de la vista; no obstante, pudieran existir otros recursos que no necesariamente son visuales, estos permiten ser aromas, texturas o sonidos.

 

Así es que los recursos visuales que puedes utilizar esencialmente en una composición para un mensaje publicitario son las formas, la escala o tamaño, el color, la textura y el formato. Todo esto puede ser tan simple como un punto en medio de un formato de cartel, hasta la profundidad y calidad de una fotografía en alta resolución. Inclusive, se habla de realidad aumentada o realidad virtual, que, si bien se encuentra utilizando los recursos visuales antes mencionados, además están jugando un papel fundamental impactando prácticamente todos nuestros sentidos.

 

Además es fundamental distinguir cuál es el efecto entre dibujos y imágenes.

 

Para platicar de los recursos visuales que se utilizarán en una composición para la publicidad, es importantísimo que tengas en mente el público objetivo o consumidor al que estas tratando hacerle llegar este anuncio; el dibujo de un niño de 4 años puede ser sumamente abstracto, simple, sin profundidad, básico; no obstante, aquel dibujo representa un cúmulo de emociones y sensaciones para el papá o la mamá de aquel niño: representa cariño, afecto, pertenencia, bienestar, unión.

 

Para los distintos medios publicitarios el uso de imágenes es más predominante, con respecto a todo por la facilidad en la manipulación de las mismas, gracias a las plataformas y herramientas digitales disponibles para un diseñador o para publicistas: un software, una cámara fotográfica, un celular, entre otros. Los dibujos, a su vez, son formas orgánicas que son llevadas a cabo por un mecanismo humano, ya sea corporal o digital, a mano o por computadora, y permiten llegar a ser el recurso principal de un mensaje publicitario o permiten ser acompañantes de una fotografía dentro de una composición visual. Son de igual forma importantes: un punto rojo en medio de un formato en blanco puede ser tan impactante como una fotografía tomada en una zona de guerra.

 

Cabe señalar que los diseños que se usan en un mensaje no se producen al azar, como explica el maestro Alejandro, quien además explica cuál es el mecanismo que se sigue para definir el diseño de un mensaje.

 

Jamás es cuestión de gustos, jamás. Los diseños publicitarios son normalmente percibidos como obras de arte o como expresiones personales hacia el consumidor, lo cual es totalmente erróneo. El diseño es un mecanismo creativo y de indagación en el cual, primero se reúnen los datos con respecto a el consumidor: su edad, género, nacionalidad, nivel socioeconómico, hobbies y estilo de vida. Y, una vez teniendo todos estos datos, se procede al mecanismo creativo en el cual se comienzan a utilizar los recursos visuales. Ciertamente las marcas han tomado distintas estrategias para llegar a sus consumidores: existen marcas que juegan únicamente con frases y texto con fondo de color amarillo y otras utilizan pollos en distintas circunstancias, dependiendo de la época del año, festividad o acontecimiento fundamental.

 

Previo a generar publicidad es indispensable saber a nuestro público y el mercado que va a consumir tu producto. De ahí es que nacen las marcas, las compañías. Por otra parte, muchas de las determinaciones que existen detrás de un mensaje publicitario vienen directamente de los lineamientos o reglas de la marca; es decir, si la estrategia y planeación indican que se deben utilizar únicamente recursos tipográficos (letras, declaraciones y frases) y fondo amarillo; entonces, como diseñador, es indispensable continuar estos lineamientos pues así se da consistencia al discurso de la marca. En este suceso específico, la creatividad del diseñador o el publicista se centraría en la frase, no en la composición visual. Suceso contrario, otras marcas poseen como estrategia evolucionar constantemente para adaptarse a cada generación en turno, es decir; en ocasiones usarán dibujos o formas orgánicas y en otras ocasiones usarán imágenes, dependiendo de las normas del mercado en aquel instante.

 

En el suceso de dibujos o formas orgánicas existen muchos factores alrededor de los recursos que se utilizan en estos avisos. Primero inicias con una forma (un punto, una línea, un plano), desde de éstos se utilizan las técnicas visuales como la simetría, el realismo, la unidad, singularidad, transparencia, audacia, entre muchos otros. En otras palabras, juegas con los elementos visuales creando así una composición; no es esa razón poner dos círculos separados que un círculo pequeño a lado de un círculo grande. El concepto cambia, las sensaciones son distintas y la percepción es un factor fundamental.

 

Los colores son, entonces, un complemento de estas composiciones, si bien permiten ser el foco de atención de la publicidad, además son acompañamientos de la estrategia de la marca. Existe un concepto conocido como la psicología del color, la psicología del color habla precisamente de la percepción del ser humano hacia las tonalidades que encuentras en la naturaleza, a través del sentido de la vista. No obstante, lo que propone la psicología del color no puede ser absoluto, es totalmente relativo. La percepción de las personas cambia constantemente, no es una invariante. El color negro y blanco son un claro ejemplo de este argumento, pues, en nuestra cultura, la cultura occidental, el color negro se encuentra asociado a maldad, oscuridad, tristeza, depresión, negativo, inclusive sofisticación o elegancia, entre muchas otras cosas. Por otra parte, en la cultura egipcia el negro representa renacimiento, resurrección. Otros pueblos adoran al negro representando dignidad.

 

Un ejemplo bastante claro se halla en una tienda de autoservicio. Puedes apreciar en los anaqueles los productos naturistas de color verde o azul, no obstante, existen sucesos donde las marcas buscan llamar la atención por encima de su idoneidad optando por usar el color negro en la gran mayoría de sus empaques. En primera instancia, se puede entender que el negro aplicado a productos naturistas representa un producto podrido o caduco; no obstante, estas marcas lo han utilizado a su favor para distinguir sus marcas como “Premium”, de alta calidad, elegantes y de alto precio.

 

Indica, además, de los recursos que los diseñadores ocupan y con respecto a todo qué es lo que te hace la publicidad:

 

En una composición visual todo es válido, todo es posible, las posibilidades son infinitas. Una hoja de papel es eso, una hoja de papel, pero aquella misma hoja la puedes doblar en dos y se convierte en folleto. Además puedes convertirla en un cubo cortándola y doblándola de la forma adecuada. Además puedes hacerla “bolita” y se convierte en basura o en una chiquita pelota para lanzar en la basura, jugando al basquetbol.

 

La creatividad del diseñador es justamente tomar los elementos que tienes a tu alrededor, mezclarlos, revolverlos, experimentar con ellos. Hacer una letra M grande de color amarillo, usar la forma plana de un animal salvaje para referirnos a una marca de autos y, en otros sucesos, establecer un personaje o mascota que refuerce el concepto de la propia marca.

 

La publicidad no vende el producto en sí, la publicidad vende la marca, y su idea es que pueda llegar a lo más profundo de tus emociones, sentidos, objetivos de vida. Ésta no te ofrece un producto que necesitas, te vende la idea de que lo necesitas.

 

¿Qué te ha parecido este recorrido que has hecho con el respaldo del especialista en diseño gráfico?

 

Existen muchos recursos visuales que utilizan los avisos publicitarios y éstos favorecen que el producto que ofrecen sea más atractivo.

 

Este momento comprendes por qué recuerdas fotografías de varios avisos publicitarios.

 

Así es, los recursos visuales han sido utilizados por los publicistas a lo largo del tiempo y muchos artistas han participado con sus obras en avisos o campañas publicitarias.

 

Para seguir, conocerás a varios de los artistas más conocidos que han incursionado en la creación de mensajes con fines publicitarios.

Pero antes, te sugerimos que en tu cuaderno anotes los nombres de varios de estos personajes.

Toulouse-Lautrec, pintor francés que representó la vida nocturna en carteles, estimado como pionero de los avisos publicitarios.

Alfons Mucha, pintor y artista checo representante del Art Nouveau, visualizó la publicidad como arte con diseños adelantados a su época, la incorporación de la fotografía y la reproducción mecánica de su obra. Sentó las bases de los mensajes publicitarios actuales.

Andy Warhol, artista estadounidense y creador del pop art, utilizó productos cotidianos como latas de sopa y cajas de detergente en sus obras, como una representación de la sociedad en la que vivía.

Ridley Scott, cineasta que en 1984 filmó un exitoso comercial para promocionar varias computadoras.

 

Muchos artistas han estado detrás de varios avisos publicitarios pues la publicidad es un medio para promover el arte.

 

La publicidad no es una actividad reciente, sino que lleva muchos años practicándose y que en ella han participado connotados artistas.

 

Anota las siguientes preguntas para ejecutar un análisis de los recursos visuales que se te presentarán a continuación.

  • ¿Qué personajes aparecen en la publicidad y qué acciones o actividades realizan?
  • ¿Qué objetos observas en al imagen?
  • ¿Se puede ver alguna frase?
  • ¿Qué anuncio piensas que trató de dar la imagen?

 

Esta imagen es más sencilla, muestra un caballo y un auto a toda velocidad. Lo que el publicista desea darnos a entender es, que aquel automóvil es tan veloz como un caballo.

 

Exactamente, en la imagen puedes identificar un símil; esto es una imagen retórica, las figuras retoricas son recursos del leguaje que nos permiten darles a las declaraciones una mayor expresividad. Pero en este suceso, aplicaremos estas figuras para explicarlas a través de fotografías.

 

La compromiso entre el caballo y el auto nos da a entender que ambos son igual de veloces y, por consiguiente, son parecidos.

 

Evidencia otra imagen retórica denominada onomatopeya utilizada en una imagen.

El Desafío de Hoy:

 

Sigue observando con detenimiento las fotografías que se te presentan en los avisos publicitarios, descubre qué recurso visual ocupan y qué imagen retórica utilizan. Las figuras retoricas que observaste no son las únicas, existen más. Busca que otras figuras retoricas se usan en los avisos publicitarios.

 

En tu cuaderno pega fotografías de avisos publicitarios y anota qué observas: objetos, personas, acciones, colores, y explica con tus declaraciones cuál es la imagen retórica que utilizas, evidencia los elementos que los componen y escribe cuál de ellos posee la carga persuasiva más fuerte y por qué.

 

Si quieres leer otros ejemplos o reforzar varios de los contenidos que has aprendido, te sugerimos que revises tu libro de texto.

Química

¿Cómo se representa el conocimiento químico?

Aprendizaje esperado: Representa a través de la simbología química, elementos, moléculas, átomos, iones (aniones y cationes).

Énfasis: Representar con establece de Lewis y con otra simbología química, elementos, moléculas, átomos, iones (aniones y cationes).

¿Qué vamos a aprender?

Es fundamental interpretar la información que contiene la tabla periódica, ésta es un sistema de clasificación, si la revisas, entenderás que todas aquellas letras, no es otra cosa que los símbolos de los elementos que la conforman, poco a poco, entenderán pues hay una ubicación específica para cada elemento químico.

 

Con base en su ordenamiento periódico los elementos químicos poseen determinadas propiedades que son aprovechadas para su obtención, así como en distintos aplicaciones tecnológicas.

Lo maravilloso del estudio de los elementos químicos es que permite entender y predecir su comportamiento y sus interacciones entre átomos iguales y distintos.

Un dato interesante es que los elementos químicos se representan con símbolos integrados por una o dos letras de su nombre en latín, griego o árabe en la mayoría de los sucesos.

 

Los materiales que utilizarás son los siguientes: cuaderno, bolígrafos, lápiz, colores y Tabla periódica.

 

Registra todas las dudas e inquietudes que surjan mientras la plenaria, así como las actividades propuestas.

 

Si ya cuentas con tu libro de texto, puedes consultarlo, para retroalimentar y reflexionar con respecto a el uso de la regla del octeto de Lewis.

 

En algún artículo o reportaje de emisión podrás percatarte que ocupan la misma simbología de la tabla periódica, así como las letras de los elementos químicos que la conforman.

 

En la química, mientras su proceso se ha construido un lenguaje, que es interpretado por los estudiantes y profesionales de esta ciencia, igual como lo estás haciendo, necesitas aprender el lenguaje químico, de forma dinámica, para que tu conocimiento siga en constante construcción y que preferible si al mismo tiempo te diviertes.

¿Qué hacemos?

¿El lenguaje de la química es universal?, ¿por qué?

Los conocimientos químicos se permiten interpretar en cualquier parte del mundo, pues la simbología y el lenguaje es universal, para eso inicia por conocer quién fue Gilbert Newton Lewis.

Preferible conocido como Lewis, fue un científico estadounidense quien destaco en química, famoso por su trabajo con respecto a la denominada “Establece de Lewis” o “Diagrama de puntos”.

¿Cuáles son los electrones de valencia?

Como recuerdas en el modelo de Bohr, cuando realizas el acomodo de electrones se empieza con las órbitas más cercanas al núcleo, esos reciben el nombre de electrones internos.

La órbita más alejada del núcleo es la de mayor energía, recibe el nombre de capa de valencia y los electrones que se encuentran, reciben el nombre de electrones de valencia, la mayoría de los átomos de los elementos no posee completa su capa de valencia, en resultado, son inestables.

 

Pero, si son inestables ¿por qué se unen los átomos entre sí?

 

Para completar su capa de valencia, los átomos de los elementos se unen entre sí. Al hacerlo puedes perder, ganar o compartir uno o más electrones de valencia.

 

¿Cuál es la función de los electrones valencia? La función de los electrones de valencia es que participan en la unión entre átomos.

 

¿Qué es la establece de Lewis o diagrama de puntos? Es la representación de los electrones de valencia de los átomos de elementos químicos a través de puntos. Además se representan las uniones o enlaces entre átomos iguales o distintos.

 

¿Es fácil utilizar la establece de Lewis o diagrama de puntos? Sí, lo primero que debes hacer es escribir el símbolo de un elemento y a su alrededor se dibujan puntos que representan los electrones de valencia.

 

Para colocar los electrones de valencia se colocan como si fueran los puntos cardinales en dirección de las manecillas del reloj de tal forma que se empieza por arriba, derecha, abajo e izquierda, si faltaran más electrones por colocar se hace esa razón de tal forma que queden por pares en cada cuadrante.

Ejemplo, el argón, su símbolo es Ar, posee 8e- de valencia pues se localiza en la familia 18, coloca su símbolo y empieza a colocar sus electrones a través de puntos alrededor de él, uno, dos, tres, cuatro, tienes ya un electrón de valencia en cada cuadrante así que sigue el mismo orden y coloca los que faltan, cinco, seis, siete y ocho, evidencia cómo queda su establece de Lewis o diagrama de puntos, ésta sí que quedo completa.

 

Entonces con este ejemplo evidencia como los átomos de los elementos del grupo 18 o gases nobles poseen completo su último nivel de energía, con ocho electrones de valencia.

 

Realiza otro ejemplo, tienes al potasio, su símbolo es K, sus átomos poseen 1 electrón de valencia pues pertenece al grupo 1, coloca su símbolo y su electrón de valencia, evidencia cómo queda su establece de Lewis o diagrama de puntos.

 

Tienes al Galio, su símbolo es Ga, sus átomos poseen tres electrones de valencia pues pertenecen al grupo 13, este momento coloca su símbolo y empieza a colocar los electrones de valencia en sentido de las manecillas del reloj, evidencia cómo queda su establece de Lewis o diagrama de puntos.

 

Realiza una actividad con lo que se acaba de explicar, pero con los siguientes elementos: azufre, calcio, fósforo, carbono y cloro. En ella debes colocar su símbolo, sus electrones de valencia y con los cuales datos será fácil ejecutar la establece de Lewis.

La tabla periódica les será de gran utilidad para esta actividad y facilitará identificar el símbolo, así como sus electrones de valencia.

 

¿Por qué los átomos de distintos elementos tienden a adquirir el mismo cifra de electrones que los átomos de los elementos del grupo 18?

 

Es interesante como los átomos de los elementos al ganar, ceder o compartir electrones completan su establece de ocho electrones de valencia, y cada elemento al realizarlo, mencionado de otra forma, tienden a adquirir la establece de los átomos de los elementos del grupo 18 pues son más estables.

 

A los elementos del grupo 18 se les llama además gases nobles, inertes o raros. En este grupo se encuentran los elementos: helio, neón, argón, criptón, xenón, radón.

 

¿Por qué practicaron aquel doblez en su tabla periódica al comienzo de esta plenaria?

Esto te facilita la observación y el análisis de los conjuntos de los elementos representativos, así el grupo 1 donde se localiza el hidrogeno, los átomos de los elementos que pertenecen a este grupo poseen un electrón de valencia.

El grupo 2, que pertenece el elemento berilio, los átomos de los elementos de este grupo poseen 2 electrones de valencia.

El grupo 13 donde se localiza el boro, todos los átomos de los elementos de este grupo poseen tres electrones de valencia.

El grupo 14, donde se localiza el carbono, los átomos de los elementos que pertenecen a este grupo poseen cuatro electrones de valencia.

El grupo 15, donde se localiza el nitrógeno, los átomos de los elementos de este grupo poseen cinco electrones de valencia.

El grupo 16, donde se encuentra el oxígeno, los átomos de los elementos que pertenecen a este grupo poseen seis electrones de valencia.

El grupo 17, en donde se localiza el flúor, los átomos de los elementos de este grupo poseen siete electrones de valencia.

Por último, el grupo 18 donde se encuentra el helio los átomos de los elementos que pertenecen a este grupo poseen ocho electrones de valencia, a excepción del helio que posee dos electrones de valencia pues solo posee una órbita y se encuentra completa, pues es el máximo cifra de electrones que puede contener esa órbita.

Es instante de hacer un espacio de humor químico, de lo que has aprendido y ocupo al Helio.

 

Lo ocurrido fue que:

 

Golpearon a Helio, ¿por qué?, pues es bastante noble, ¿Y qué hizo?, no reaccionó.

 

¿Ceder, ganar o compartir electrones? Cabe señalar que los átomos de los elementos son eléctricamente neutros, es decir, poseen el mismo cifra de protones que de electrones.

 

Los iones son átomos de elementos químicos cargados eléctricamente, si los átomos de un elemento poseen mayor cifra de protones que de electrones su la carga es positiva y son nombrados como cationes.

 

entre que, si los átomos de los elementos químicos poseen mayor cifra de electrones que de protones, su carga es negativa y son llamados aniones.

 

Evidencia el siguiente video para comprender más acerca de la establece de Lewis.

 

Átomos estables

Ciencias III. Énfasis en Química

Bloque 2. Secuencia 9.

Programa 16.

Los electrones de valencia de los átomos de los elementos químicos son las partículas que intervienen cuando los átomos se unen.

El elemento flúor, uno de sus usos es la prevención de caries, sus átomos poseen siete electrones de valencia, cuando se unen dos átomos de este elemento, ambos comparten un electrón de valencia, en resultado, completan los ocho electrones de valencia en su último nivel de energía. Evidencia la representación en la establece de Lewis de la molécula de flúor.

 

Una de las aplicaciones del hipoclorito cloro, es bactericida. Los átomos de cloro poseen 7 electrones de valencia, cuando se unen entre sí, cada átomo comparte un electrón de valencia, razón por la cual ambos completan los ocho electrones de valencia, en su último nivel de energía. Evidencia la representación de la molécula de cloro en la establece de Lewis.

 

Una de las aplicaciones del ácido clorhídrico, es la digestión, porque forma parte de los jugos gástricos. El hidrógeno posee un electrón de valencia, mientras que el cloro posee 7 electrones de valencia. El hidrógeno pierde su único electrón y el cloro con sus siete electrones de valencia atrae el electrón del hidrógeno y se completan los ocho electrones de valencia del cloro. En resultado, hay formación de iones, el hidrógeno queda con carga positiva y el cloro con carga negativa, evidencia cómo se representa con la establece de Lewis.

 

 

El Desafío de Hoy:

 

Con base en el video y con auxilio de la tabla periódica:

Símbolo Nombre Aplicación e- valencia Establece de Lewis
Kr Átomo de Kriptón
H2 Molécula de hidrógeno
CH4 Molécula de metano
NaCl Cloruro de Sodio

La representación de la establece de Lewis posee las siguientes funciones:

 

  • Identificar los electrones de valencia de los átomos de los elementos químicos.
  • Reconocer cómo interactúan los átomos del mismo elemento químico o de elementos distintos.
  • Visualizar la formación de moléculas (átomos iguales o distintos) o de iones (átomos distintos).
  • Predecir la estabilidad de los átomos de un elemento o de un compuesto químico.

 

Recuerda que en tu libro de texto además puedes consultar el tema para aclarar cualquier duda.

 

Artes

Miradas y percepciones

Aprendizaje esperado: Explora recursos expresivos utilizados en obras artísticas de distintos estilos que rompieron los cánones establecidos en un tiempo y espacio determinados.

 

Énfasis: Saber las técnicas, materiales utilizados e ideas revolucionarias que transformaron la forma de ver el arte en un tiempo y espacio determinados.

 

 

¿Qué vamos aprender?

 

Explorarás distintos momentos históricos, por diversas obras y estilos de arte.

 

Necesitarás una libreta donde anotarás lo que te parezca interesante y cualquier elemento, sitio, cosa o persona que creas que puede ser asunto para inspirarte.

 

Abre tu mente para observar, sentir y oír distintas percepciones y formas de hacer arte. Recuerda que ejecutar las actividades que se te proponen, te permitirá comprender preferible el contenido.

 

Sabías que Beethoven para hacer el himno a la Alegría, pieza musical se inspiró en un poema de Friedrich Schiller.

¿Qué hacemos?

 

Evidencia y escribe si percibes alguna diferencia, entre las fotografías que acabas de observar y las siguientes.

 

Toma en cuenta formas, texturas colores, así como ideas y sentimientos que te trasmiten cada una de ellas. Evidencia con atención y al mismo tiempo oye, para que puedas hacer una reflexión. [Audio 06 Beso Asesino]

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202010/202010-RSC-9lZJQ9cS06-06Besoasesino.wma

Quentyn Massys, virgen y niño

https://search.creativecommons.org/photos/b2234292-5ae4-452d-b1ba-857396f580cb

El Beso de Francisco Hayes

https://search.creativecommons.org/photos/c5d66478-9d0d-4b2e-b1b5-6b7d0213f0b1

 

https://search.creativecommons.org/photos/ee478b67-d948-41cd-b622-5ecb8c0eef41

 

Los amantes de Rene Magritte

https://search.creativecommons.org/photos/8e377a50-1a12-4f88-bf0d-95f5f0bc9687

 

El beso

https://search.creativecommons.org/photos/588e55e3-6b1d-4c89-bd2c-61cfa44dac9d

 

El cumpleaños, Marc Chagall

https://search.creativecommons.org/photos/105091fe-f68b-42c0-bf62-543a

Contesta las siguientes preguntas en tu libreta:

 

  • ¿Qué diferencias observaste entre las fotografías?
  • ¿Crees que los artistas pensaban esa razón con respecto a lo que representa un beso?
  • ¿Coincides con alguna de estas comentarios?

 

Elige la que más te gusto y escribe:

 

  • ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de aquella?
  • ¿Qué colores, texturas, formas posee?
  • ¿Qué crees que se encontraba pensando el artista cuando creo aquella obra?

 

Realiza una interpretación de un beso y una interpretación de la oda a la alegría. Para esta actividad podrás usar lo que tengas a la mano, por ejemplo. Vasos, frascos, cucharas. Puede tener una instalación sonora.

 

¿Qué es una instalación sonora? es una instalación artística. Es una forma de expresión contemporánea, donde el artista suele usar diversos elementos como objetos de la vida cotidiana, luces, paredes, elementos de la naturaleza, con la idea de jugar con un espacio, lo más interesante es que el espectador es parte de la obra al interactuar con la instalación, mientras el recorrido.

 

Por ejemplo, como la obra de Helen Escobedo en el espacio Escultórico en Ciudad Universitaria de la UNAM.

Existen distintos elementos en este espacio que son interesantes y por lo cual evidencia el siguiente video.

 

  1. Recorrido en espacio escultórico.

¿Cómo crees que sería otra forma de representar un beso fuera de lo tradicional?

 

Puedes tomar los elementos que se encuentran en el espacio, por ejemplo. El buró de tu recámara, cubetas, con los elementos que encuentres, juega con ellos de forma que se vean interesantes.

 

Si deseas puedes ocupar agua, la puedes pintar con agua vegetal, con respecto a de agua saborizada, pintura, algo que deje color, si así lo deseas.

 

Pregunta a las personas que te rodean que otra opción poseen para colorar el agua, o puede ser agua sin color.

 

Recuerda que puedes utilizar cualquier elemento que tienes en vivienda juega con el espacio, lo fundamental es que experimentes y piensan. Si puedes, oye la 9ª Sinfonía de Beethoven.

 

Una vez que ya instalaste tu escenario con los materiales que encontraste, este momento te inspirarás en la hermandad, imagina que cada recipiente de cristal son las personas que extrañas.

 

Los recipientes llenos representan la esperanza de verse con mucha alegría. El entusiasmo que nos provoca al estar compartiendo nuevamente.

 

Los vacíos representan a las personas que ya no están con nosotros.

 

Y el beso es representado por el sonido que ejecutarás al chocar las cucharas con los recipientes

 

Aprendiste a identificar distintos puntos de vista en el arte y diversas formas de interpretación. Conociste lugares y formas nuevas de expresión, así como la interacción en un espacio.

 

Creaste una forma de comunicar diferentes emociones, sentimientos con arte, también lo que tenemos en vivienda lo puedes utilizar para establecer una instalación artística.

 

 

El Desafío de Hoy:

 

Evidencia con atención a tu alrededor, encontrarás una gran variedad de lenguajes artísticos, que te servirán para platicar con respecto a los eventos que vives día con día.

 

Con eso elabora, con cualquier elemento que tengas en el espacio donde te encuentres, una instalación, un dibujo, una canción, interpretación con el cuerpo, para expresar cómo te sientes en este instante de confinamiento social.

 

Te sugerimos a que compartas tu destreza en familia o con quien se encuentre cerca de ti en estos momentos. Y de ser posible, compártelo con tu profesor y tus compañeros.

 

Recuerda que lo que has visto el día de hoy lo puedes realizar en tu vida cotidiana, pues las artes son una forma de expresión y comunicación con otras personas.

 

Matemáticas

Teorema de Pitágoras. Justificaciones

Aprendizaje esperado: Resuelve inconvenientes que implican el uso del Teorema de Pitágoras.

Énfasis: Justificar el Teorema de Pitágoras

¿Qué vamos a aprender?

Realizarás un recorrido por medio del tiempo para saber la historia del teorema de Pitágoras, la vida del famoso matemático griego y varias justificaciones de su famoso teorema.

Para esta plenaria necesitarás el siguiente material: Hojas tamaño carta, lápiz, goma, tijeras, colores, regla y escuadra y pegamento, que emplearás para hacer varias actividades luego que hayan visto la clase

El Teorema de Pitágoras indica lo siguiente:

En cualquier triángulo rectángulo de lados abc, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la añade de los cuadrados de los catetos”

¿Qué hacemos?

 

Observarás el siguiente video:

 

Video 1

En un triángulo rectángulo como el de esta imagen, con un cateto de longitud “a”, otro cateto de longitud “b” y la hipotenusa de longitud “c”, se cumple que “a” al cuadrado más “b” al cuadrado es igual a “c” al cuadrado.

 

Pero evidencia cómo puede demostrarse lo anterior, con un triángulo en específico.

 

Video 2

Dibuja una cuadrícula, traza un triángulo rectángulo que también sea isósceles, es decir, se trata de un triángulo rectángulo cuyos catetos miden esa razón. Los catetos del triángulo miden tres puntos cada uno.

 

Este momento traza los cuadrados cuyos lados son lados catetos del triángulo. Cuenta el cifra de puntos cuadradas que posee cada cuadrado. ¿Cuál es el área de cada uno de ellos? ¿Cuánto dan las dos áreas? Este momento traza el cuadrado correspondiente a la hipotenusa del triángulo. Cuenta este momento el cifra de puntos cuadradas que posee el cuadrado cuyo lado es la hipotenusa. ¿Cuál es el área del cuadrado? ¿Qué compromiso observas entre las áreas de los tres cuadrados formados?

 

También, este momento sabes que si el triángulo, no es un triángulo rectángulo, entonces la ecuación del teorema de Pitágoras no es válida, lo que significaría que “a” cuadrada más “b” cuadrada no es igual a “c” cuadrada.

 

Los triángulos rectángulos son bastante comunes y por consiguiente este famoso teorema es bastante útil porque puedes aplicarlo en muchos sucesos de la vida diaria.

Gracias a él puedes calcular ángulos, para conocer, por ejemplo, la inclinación que debe tener una rampa de acceso en clínicas y hospitales, para calcular distancias y así conocer, en el suceso de una antena de telecomunicaciones que se quiera fijar, y conocer cuántos metros de cable se requieren.

Además el teorema es bastante útil para calcular alturas a las que no se puedan acceder fácilmente. Por verdad, ¿podrías calcular la altura a la que se localiza el Ángel de la Independencia en la avenida Reforma de la CDMX, con sólo los datos que observas en la imagen?

Pero comienzas por aprender un poco de la vida de la persona cuyo nombre este momento conoces por su famoso teorema, se refiere, por presunto, al gran matemático griego llamado Pitágoras.

 

Pitágoras nació en el año 570 antes de nuestra estaba, en la isla griega de Samos, en el este del mar Egeo. A partir bastante joven se apasiono por el maravilloso mundo de los cifras. Así fundó en Crotona, Italia una escuela dedicada al estudio de las matemáticas, la cual tuvo por verdad muchos fans y que fue conocida con el nombre de escuela Pitagórica.

 

 

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En la escuela pitagórica los conceptos de cifra, triángulos y la idea abstracta de demostración, estaba lo más fundamental. No obstante, además se estudiaba astronomía, filosofía y ciencias naturales. A los integrantes de esta comunidad tan especial se les dio el nombre de Pitagóricos.

 

Uno de los maestros más importantes en la formación de Pitágoras fue Tales de Mileto.

Tales de Mileto pudo medir la altura de una de las pirámides de Egipto, utilizando la semejanza de triángulos y la sombra proyectada por la pirámide.

 

Fue el mismo Tales quien introdujo a Pitágoras a las ideas matemáticas y a la astronomía. Pitágoras, al igual que Tales, viajó por Egipto y Mesopotamia.

 

El concepto del Teorema de Pitágoras fue utilizado por los babilonios, egipcios y chinos muchos siglos antes de que el propio Pitágoras naciera.

 

Esto se sabe gracias a los registros históricos como tablillas y papiros. Por ejemplo, la forma del Teorema de Pitágoras salió en la antigua civilización egipcia 2000 antes de nuestra estaba.

Existen cientos de pruebas del teorema de Pitágoras a lo largo de su historia.

 

Conocerás varias pruebas del teorema de Pitágoras, comienza con la demostración atribuida a los propios Pitagóricos.

 

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  • ¿Cambiaron las áreas de los triángulos al ordenarlos de una forma diferente?
  • ¿Cambió el área total de la imagen?
  • ¿Puedes concluir entonces que el área del cuadrado inclinado es igual a la añade de los cuadrados pequeños?

 

Conoce este momento la demostración del teorema de Pitágoras por el matemático y astrónomo indio Bhaskara  II (segundo), quien nació en el año 1114 de nuestra estaba.

 

Demostración de Bhaskara (india) S.XII. Empieza con un triángulo rectángulo, y tienes los lados “a”, “b” y “c” y tu ángulo recto.

 

Entonces, lo que Bhaskara manifestó que, si dibujas otros tres triángulos iguales, para tener un total de cuatro, y los colocas de esta forma, obtienes un cuadrado pequeño, y un cuadrado mayor con medida de lado “c”.

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¿Cómo expresarías algebraicamente el resultado de la demostración de Bhaskara?

 

Evidencia este momento la primera prueba algebraica del teorema de Pitágoras:

 

Evidencia la imagen. Desde del triángulo rectángulo original se construyó el cuadrado de lado “c”. El cuadrado del interior mide “a menos b”, el área del cuadrado enorme es “c” cuadrada, el área del cuadrado chico es “a menos b” al cuadrado.

 

El área de uno de los triángulos rectángulos es “a” por “b” entre dos. Por consiguiente, el área de los cuatro triángulos es 4 por “a” por “b” entre dos. Desarrollando el binomio al cuadrado y realizando las operaciones obtienes y simplificas y obtienes el teorema de Pitágoras.

 

Evidencia otra demostración geométrica pero traducida en términos algebraicos. Dibuja un triángulo rectángulo,

El Desafío de Hoy:

 

Estudiaste al triángulo rectángulo, sus propiedades, cómo se utilizaba y utiliza para calcular distancias usando la altura del vértice del ángulo recto a la hipotenusa. Además aprendiste con respecto a las relaciones entre los cuadrados de los catetos y la hipotenusa hasta llegar a la enunciación del Teorema de Pitágoras y a esta plenaria, en donde exploraste su historia por medio de sus justificaciones.

 

Te sugerimos buscar en tu libro de texto todo lo relacionado con el tema, y resuelve los ejercicios que se proponen. Para que así puedas enriquecer tu conocimiento.

 

 

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Fuente: Radio Formula

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